早上，先到校的豆豆不像平时那样自读儿歌，再等着泊臻打开电脑播放故事，最后跟着我一起读《成语儿歌100首》，而是三三两两地凑在一起聊天。是呀，三天没见了，相想说的话太多了，以至于忘了早上应该做什么了。在我的再三督促下，大家总算是把注意力放在电脑上了。电脑上播放的可是我为早上豆豆们有故事听专门买的VCD盘哟。
第一节是语文课，学习了复韵母an en in 后，指导豆豆们拼读。情况不是很好，在我领读了几遍后，让豆豆们开火车读，但还有不少拼不出来的，明显是豆豆的注意力不在我这里造成的。耐着性子，反复教了几遍，好歹是拼读出来了。接下来让豆豆拿出拼音小卡片继续练习拼读，问题又来了。有豆豆的卡片还是愣大愣大的，三天也没有做好卡片的准备；还有豆豆不是声母不全，就是少了韵母，卡片不全，有些读音自然就摆不出来。面对着小卡片不全或是太大的豆豆我不知道该说些什么。按说应该是豆豆们自己准备，但家长应该做好检查督促工作呀，完全撒手不管可不行，豆豆们毕竟才上一年级嘛，而且是才上学四个星期的那种。说起来豆豆们玩小卡片也有那么一段时间了，到现在为止也没有全部准备好，不能不说是个遗憾。没有办法，只好多少豆豆准备好了，就多少豆豆练习吧。看着那些卡片不符合要求的豆豆们，我也只有望“豆”兴叹了。
上午第三节课后，就豆豆们放学时间。虽说我早早到教室让豆豆们做好放学排队的准备，但豆豆们的站队还是不能让我满意。边出教室边打闹说话的，半天站不到队里的，好不容易站好了队往学校外边走了，豆豆们却又说个不停，真想停下四班队伍不让他们走了，真有心让四班的豆豆们最后一个放学。如果不是这个时候三班的队伍跟在四班的后面，我就让他们停下来说个够。声音小了，豆豆们不理你，声音大一点吧，怎么感觉那么失态呢？送走了豆豆们，这火憋在肚子里还没出来呢。
下午第一节课前，是豆豆们练习描红的时间。在我的一再强调下，豆豆们表现还算不错，只是看到有两个豆豆怯生生地坐在那里，还用问吗？没带描红本呗。
第二节原本是音乐课，因音乐老师有事跟我第三节课调换了一下。第二节课，指导豆豆们完成《学习乐园》，噢，那火呀，又上来了。
为了不让一个豆豆掉队，我是说一题让豆豆们完成一题。结果还是有那么十几个因为动作太慢没有跟上。大家都做到第二题了，他还在第一起上转悠呢。拼读困难，读不懂题意不在少数，看来是我们平时的练习太少了，还得加强练习才行呀。
中秋三天假，给豆豆们留了两篇画日记，其中一篇要与读书有关。让我高兴的是，沛洋妈妈，泊臻爸爸也参与其中，沛洋妈妈画了《猜猜我有多爱你》和《逃家小兔》中的插图，而泊臻爸爸则画了“规矩”。祖睿、墨涵等孩子的画日记中有了家长的感受，这真让我高兴。呵呵！小长假后，还有让我高兴的事。真感谢这些参与其中的爸爸妈妈们，有了你们的参与，四班的豆豆以后画起日记来就更有劲儿了。还有谁的家长可以加入进来呢？我很是期待哟。
下午送走豆豆们，我开始整理图书角的图书。家长们花了钱买了这些图书，我就有责任管理好，并让四班的豆豆们开心读每一本。
对了，很隆重地向四班家长推荐一本书《喂故事书长大的孩子》。拿到此书后，读了几页，有点相见恨晚的感觉。第一个想法就是要推荐给豆豆们的家长读，是呀，但愿从现在开始给豆豆们读书，还不算太晚。下载了这本书放在QQ群的共享里，希望豆豆的家长们都可以读一读。相信家长们定会有所收获；相信，在书家长们读书中，豆豆们一定会健康、快乐地成长。相信我，没算的。
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