快乐“六一”快乐过活动方案
程序一：孩子与家长会餐。
每家自备饭菜，放在一起，家长与孩子一起吃自助餐。
程序二：心理训练活动
活动一：回形针的用途
活动目标：
通过对回形针用途的思考，培养孩子的思维速度，使其在短时间内表达较多的概念，列举较多的解决问题方案，探索较多的可能性。
活动准备：
1、回形针一盒，发到学生手里。
2、八人一组，分五组。（随机分组）
活动过程：
1、小组学生围坐在一起，讨论：回形钱有多少用途，组长记录。可邀请家长两位参与本小组活动。（时间为五分钟）
2、各小组代表汇报小组合作情况。
3、总结。总结大家的说法，给孩子和家长读《回形针的用途》一文给大家听。
4、分享心得。
（1）回形针有多少种用途？
（2）我们自身可以有多少种“用途”？我们自身的“用途”受什么因素影响。
（3）受《回形针的用途》一文的启示，面对困扰自己的难题，你想出什么新的解决方法了吗？
附录：
《回形针的用途》
在一次中外学者参加的如何开发创造力的研讨会上,日本一位研究专家村上幸雄应邀出席这次研讨活动,他捧出一把回形针说道:"请诸位朋友,动一动脑筋,打破框框,看谁说出这些回形针的多种用途,看谁想的多而且奇特!"
"回形针可以别相片,可以用来别稿件,讲义."
"钮扣掉了,可以用回形针临时别起……"
七嘴八舌,大约说了十几分钟,村上对大家在不长时间讲出20多种回形针用途,很称道.人们问:"村上您能讲多少钟 "
村上一笑,伸出3个指头.
"30种 "村上摇头."300种 "村上点头.
人们惊异,不由地佩服这人聪慧敏捷的思维.村上紧了紧领带,用幻灯片开始讲解回形针的用途……这时只见中国的一位以"思维魔王"著称的怪才许国泰先生向台上递了一张纸条."对于回形针的用途,我能说出三千种,三万种!" 他走上讲台拿着粉笔,在黑板上写了一行字:回形针用途求解.
他说道:把回形针的总体信息分解成重量,体积,长度,截面,弹性,直线,银白色等10多个要素,再把这些要素与有关的人类实践活动要素相分析,形成信息反应场.这时,现代思维之光,射入了这枚平常的曲别针,马上变成了孙悟空手中神奇变幻的金箍棒.
他从容地将回形针不停地组合.推出一系列回形针的新颖用途,如曲别针分别做成1,2,3,4,5,6,7,8,9,0,再做成+-×÷符号,用来进行四则运算;
在音乐上可创作曲谱;
回形针可做成外文字母,用来进行拼读.
回形针可以与硫酸反应生成氢气,曲别针是铁元素,分别化合生成的化合物则是成千上万种……
实际上,曲别针的用途,几乎近于无穷!他在台上讲着,台下一片寂静.与会的人们被这位"思维魔王"深深地吸引着.
这种新的发散式思维能够打破原有的思维格局,以一个事物 为中心,联系它的原型及其各种变化形式,从各个不同的角度或侧面进行发散性思考,对于创造者提供了一种全新的思考方式.
活动二：智力小赛场
活动目标：
通过游戏和竞赛，激发孩子们的想象力，开启孩子的智慧。
活动准备：
1、按A B C D学习组分四个大组。
2、准备小红旗用奖品。
活动过程：
1、成语接龙比赛
游戏规则：
（1）家长说一个字，孩子们以这个字为开头，作为成语的第一个字。可以考虑谐音。
（2）由家长记录接不上来的人数，、次数，哪组接上的次数多，人数多即为输。
（3）每次接词时间不得超过5秒。
（4）每组可选两位家长做自己小组的参谋，可提示3次。接不上时，可由家长再出一字接下去。
2、想象力接力比赛
（1）请大家看图，玩一个有趣的团队想象力游戏。
（2）每组发一张纸，上面有一个长方形，接龙一人画几笔。由最后一个学生写上这幅画的名字，最后请家长猜。猜的答案接近小组获胜，每人奖小红旗一面。
（3）交流感受。
活动三：中学遐想
活动目标：
通过对中学生活的设想，帮助孩子认识现实、憧憬未来；引发出对理想的思考，探寻实现理想的有效办法，为顺利进入中学生活打下基础。
活动准备：
了解一下认识的中学生的学习生活。
活动过程：
1、活动引导：
（1）老师：同学们，过不了多久，你们就将要由小学生成长为中学生了，这是一件值得庆祝的事。在新的学校里，你们会迎来新的同学、新的老师；他们也有机会给别人留下新的印象。那么，在未来的中学生活中，你们希望自己是什么样子的？
（2）请家长说说对上中学孩子的形象设计。
（3）请大家设计自己的中学生形象。
（4）交流。评出最佳设计形象。
2、想一想。
你们对中学生活形象都已经进行了设计，而且设计得都很好。接下来再思考一下：要达到自己设计的标准，你现在已经具备了哪些条件？还有哪些条件没有具备？比如说学习科目一下子增多，比如每天要完成的作业一下子增多，面对这些，你准备如果应对？
学生交流。
3、小结。
可以看出，你们对即将到来的中学生活充满了向往，也对自己提出了更高的要求，这很好。但要知道，理想是需要努力才能实现的，所以，希望在今后的日子里，你们能自觉地按自己的设计目标去努力，相信你们一定都能成为一名出色的中学生。
程序三：礼物
1、家长给孩子送礼物
家长给孩子送礼物，并说说对孩子的期待，说说希望上中学后的孩子是什么样子的。可结合刚才活动中，孩子们对自己的设计。
孩子们说说接到家长这份礼物的感受，跟爸爸妈妈说点什么，让他们放心。
孩子们寻找爸妈给自己的礼物。
2、老师六一送给孩子的礼物
同学们，这次三班评为学校书香班级，我给为你们高兴。一直很喜欢苏轼“腹有诗书气自华”的诗句，现在我把这句送给你们。请你们记住：书，会是你们一生的朋友。
我送给你们的小礼物是一个小小的书签。希望你能把这个小书签放在你正读的那本书里，只要看到书签，就好像看到我在倾听你们读书的声音。也希望你们能喜欢这小小的书签。
3、孩子说说自己的心里话
孩子的心理话可以说给爸爸妈妈，可以说给同学，也可以说给老师。
活动结束，按分好的小组回到自己的帐篷里准备休息。
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