相知一笑

     

基本情况   总分：4153.5分；平均分：94.4分；及格率：100%；优秀率：95.45%（从第六单元开始，进入优秀率的分数是85分。以前90分算优秀。）

第一题，把下列音节补充完整

一个学期快结束了，拼音还是困惑孩子们的主要因素。一道把音节补充完整难坏了半个班的孩子，17个人在这道题上出错，是不是挺可怕的？问题还是老问题，不是声母错，就是补充韵母时忘写声调，或是声调标错位置。期中考试后，发现孩子拼音掌握不好的问题，于是设计了“看拼音写词语”作业。希望他们能利用每一次练习机会进行拼读，拼得多了，也就应该会了。但这次考试让我对孩子们平时是如何完成练习的产生了怀疑。难不成他们根本不拼读而是记住了生字？难不成他们拼读时只是小和尚念经？不管如何，这项练习还得继续下去，除此以外，还有什么更好掌握拼音的办法吗？只是下一次要做得扎实一点，再扎实一点才行。

第二题，看拼音写词语

如果能静下心来拼读，这题应该不是问题。但这次这不是问题的问题，却成了问题。最大的问题是一个词两个词，孩子们只拼读第一个，便想当然地写上他想好的那个词了。只一个“放下”就放倒了一批孩子。有写“放学”的，有写“方向”的，还有写“放心”的。当然，这次测试中，写错字的也不少。“看拼音，写词语”还真是一个难题。

第三题，比一比，再组词

一道本不该扣分的题，却因为孩子落题，错字扣了不少分，有孩子抄也能把字抄错，我还该怎么办呢？

第四题，按要求填空

这道题是测试孩子书写汉字笔顺的一道题，“化”“年”的笔顺还是有错的。没有办法了，他写的时候完全不按你教的来。这算是有个性吗？

第五题，照样子，写一写

例子：束  一束束  一束束美丽的鲜花。

      棵

      个

除一个孩子落了一个句子没写外，其他的孩子是都写上了，但最大的问题是孩子们对量词没有什么概念，比如一个小猫啦，一个画啦。唉，这些问题都得慢慢来呀。

第六题，选字填一填

让你在给出的汉字中选字填空，这应该是最容易的题了，应该说大部分孩子完成较好，但那少部分孩子是怎么回事？我还真说不出来，一个词：莫明其妙。

第七题，读一读，连一连

有孩子把“又高又大的”和“丝瓜”连在了一起，把“又细又长的”和“楼房”连在了一起，请帮我分析一下，这孩子是怎么想的？明天问问这有个性的孩子吧。对了，出这样错误的不是一个人哟，有那么三四个人。我挨个问去。

第八题，看拼音，写句子

扣分原因一是写错字，二是不写句子结束后的句号或者问号。孩子们已经不是第一次犯这样的错误了，他们要错到什么时候才算完事呢？

第九题，读一读，再完成下列题目。

全班有两个孩子在这道题上扣分，一个不会数句子，另一个还是不会数句子。第一个把本应是两句话，数成了一句话，而另一个则在填数字的括号里填上了“们”字，也就变成了“这首儿歌有‘们’句话”。能读通吗？但这孩子就读通了。这孩子填错在我的意料之中，因为在我读第九题的时候，用这孩子的话说，她在走神。我读完题了，大家也就做完了，但这孩子一个字也没写。后来自己读的题，就读成了这样。

课程讲完了，进入总复习了，就让我一点一点来过吧。