今天的事，又让你们烦了，这一点我很清楚。一两个人的错，我让全班来扛，而且是那么重，这对能自觉遵守纪律的人来，是多么的不公平。这一点，我怎么能够不知道呢？
请你们相信，我不想让你们有任何额外的负担。否则，我不会一次又一次地警告。可惜呀，你们并不理会我的警告，难道是我平时课间与你们的玩笑，让你们认为我能容忍你们课上的“嗡嗡”声吗？
看看你们的表现吧。边写作业，边跟周围的同学聊着天，此时，你们总有说不完的话。即使在我几次提醒后，仍无所顾忌地说着。提出警告后，情况稍有好转。可是，可是怎么就会有嗡嗡声传入耳中呢？寻声望去，还真两人在悄悄说话。好吧，就让我做一个言必信，行必果的老师吧。
“今天晚上的作业再多一项抄写一遍词语盘点二。”我话音未落，你们张大了嘴巴，对两位说话的同学表示极大的不满。后来是什么呢？是埋怨声和辩解声交响曲。
“晚上抄两遍。”我想我的声音不高，但足以震惊全场。这回你们相信我动真格的了，教室里变得安静了。不知道为什么，争论声再次响起，这次主角换了。争论的原因不用问，当然是埋怨与辩解的结果了。
“少三遍词语盘点。”
我当然知道在完成所有作业的基础上，再抄三遍词语盘点的任务不轻，但我没有选择，我真的没有选择。
我一直在思考，通过这件事我想告诉你们什么？是犯了错误就得承担吗？是一个人不好，我们这个集体就不好？还是你得努力当一个说了能算的人？还要告诉你们什么，我真说不好，但我肯定还有要告诉你的，只希望你们自己可以悟出来才好。
抄写三遍，明天的听写是不是就有保障了呢？坏事变好事，也是一件不错的事，只是过程不好，很不好。
三班，可以先恨我，希望有一天你们可以明白。
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