自从学校开始课堂常规评价以来，三班一直处于混乱之中。每次看孩子们日记，都会看到他们在日记中谴责那些上课不守规矩的人。虽然课后执教老师对三班的评价都是A，但不少孩子认为，就三班的课堂纪律而言，那些A名不副实。
日记中，孩子们总会指责“他们”课堂常规不好，总会在课上弄出点什么动静让老师生气。这些“他们”是谁？忙着指责“他们”的孩子课上表现又是如何呢？这些都是我想知道的。
上个星期，我请孩子们完成一项特殊的作业，那就是请他写下五个他认为课堂常规最不好的人。写之前提出要求，希望他们能公正。今天早上，只有几个孩子完成这项任务，把那写有五个名字的小纸条交给我。问起其他人，都说忘了。真忘了，还是假装忘了，我无心过问，我只想知道第九周课上不守纪律的都有谁。忘了好办，马上就写呗。我不知道让孩子写这五个人的名字是不是很痛苦，我只知道，我就是想知道孩子们日记中的“他们”都有谁。很快，写有名字的小纸条交上来了，大多写了五个人的名字，少数也有写两三个名字的。从字迹上看出，部分孩子在那张小纸条上写上了自己的名字，这是对自己的课堂纪律不满意。
指责别人的人勇敢地冲在前面，而被指责的人却是千呼万唤始出来。今天班会上，我总结了一段时间来班上各方面的问题，也把一个大大的疑问抛给了孩子----为什么你们都忙着指责别人不守纪律，却从没人告诉我，那个时候你们自己正在做什么？如果大家都能管好自己，我们还会有岌岌可危的A吗？
从什么时候开始，我们习惯于用自己的眼睛盯着别人？网上浏览，看到一篇博文----“人生趣味定律”，其中定律之一是“指责定律”，内容是这样的：当用一个手指责别人的时候，别忘了总有三个手指正指向自己。细想想还真是那么回事。如果有一天，三班的孩子知道检讨自己了，我想三班的课堂常规评价的A就会名副其实了。
今天我提醒孩子们最多的就是：看下个星期谁的名字会出现在违纪榜上。我想这“违纪榜”对孩子还是能起到一定的作用的，谁都不会希望榜上有名，但因管不住自己，时不时地会犯点错误，当然，有了这个违纪榜，他们多多少少会小心的。
第九周五个榜上有名的孩子分布在三个组，只有一个组大家表现很好，那就让我好好奖励一下这个组吧----每个孩子得小红旗一面。
学会自律，少一点指责，这是我对三班的希望，可以吗？
评论