以前听完课，总能一二三地说出点什么来，别人接受也好，不接受也罢，那总是我听课后自己真实的感受。说不清楚从什么时候开始，对听课是越来越没有感觉了，听完了就是听完了，基本留不下什么东西了。麻木了是不是就这样呢？
今天听了四年级的一节语文课，这是第四组的第一课时。一节课，通过学生小组合作学习，在前置学习的基础上，通览了第四组的四篇课文。其实课上的小组合作只是交流了前置学习情况，随后，老师请两个小组学生上台汇报学习情况。因前置学习内容一样，合作交流内容一样，两个小组学生汇报的情况也就一样。听第二个小组汇报的时候我就在想，第二组可不可以给大家一点新鲜的感觉呢？在汇报的内容上，可不可以不一样呢？同样的内容听两遍是可以加深印象，还是容易引起听觉上的疲劳呢？
应该说，我也在进行大单元教学的尝试。我正与孩子们一起学习第四组，第一课时我也带着孩子们通览了课文。不一样的是，课前，我没让孩子们进行前置学习，而是让他们画了第四组课文的知识树。了解每篇课文出自于哪部作品，作者是谁，课文中的主角都有谁……下面该做什么了？我好像有些糊涂了。
我不知道授课老师下面几课时该如何进行，我也不知道我后面几课时该如何进行。不过，细想想，我们已经完成了前三篇课文的学习，明天我将与孩子们一起学习第四组的第四篇课文《猴王出世》，如果时间允许，我会让孩子们演一演他们准备好的本单元的课本剧。不管演得如何，这种方式孩子们总是喜欢，只要喜欢，就可以加深印象哟。
唉，糊里糊涂地上课，糊里糊涂地听课，感觉咋就那么差呢？
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