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相知一笑

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【转载】如何建设班级文化(班主任必读)  

2012-09-03 15:36:52|  分类: 他山之玉 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本文转载自低调、一指禅《如何建设班级文化(班主任必读)》

    

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荣誉只能属于过去  高小平语文家园

       班级文化是依托并通过班级这个载体来反映和传播的文化现象。它是一个无形的磁场,弥散于学生心中,指引着学生的前进方向;它是“无声的润物”,滋润着学生的心田;它是班级这个“小社会”角落里的“社会环境”,影响并制约着每个学生及整个班集体的发展趋势及学习前景;它是“校园文化”的有机组成部分,但又有其独特的性质,它在一定程度上影响和左右着“校园文化”的建设和发展。因此,我们必须重视“班级文化”的建设,以促进良好班集体的形成.

办好学习园地

      学习园地是班级文化的重要阵地之一,是“班级王国”中的“活报刊”。它可以丰富学生的知识,扩大学生的视野,增强学生的学习兴趣,使学生形成一股浓郁的学习氛围,对学习起着促进推动作用。因此,应努力把学习园地办得丰富多彩,有声有色,生动有趣,为学生的生活、学习加油添料。

     学习园地应该开设与学生学习、生活、成长有密切关系的栏目,并要遵循着以下原则:

   1、培养学习兴趣、增强学习能力、提高学习效率.

   2、宣传生活常识,指导日常生活,培养健康文明的生活习惯和独立自主的生活能力;

   3、引导学生健康成长,关注学生生理、心理的发展状况。

    出于以上几方面的考虑,我的班级学习园地一般都开设以下栏目:

   1、指点江山·激扬文字。课本内容毕竟范围狭窄,内容单调,有些甚至缺乏生气。为了能让学生更全面更广阔地了解祖国灿烂的文化,了解大千世界丰富的生活;让学生遨游于知识的海洋。特设“指点江山·激扬文字”栏目,让师生都能在其中推荐一些优秀的阅读书目或篇目,甚至附上自己的阅读心得。以此开阔学生视野,提高阅读品味。

   2、我是生活的主人。随着社会的发展,现在的独生子女越来越多,他们都是父母的掌上明珠,更有些人是过着“衣来伸手,饭来张口”的生活。他们没有自主独立的生活能力,这是不符合未来社会的要求的,所以,我们在学习园地中开设“我是生活的主人”这一栏目显得非常有必要。在这一栏目中,可以根据学生的年龄特点、季节更替、气候变化等具体情况,通过剪报的方式,介绍一些与学生密切相关的生活常识、生活小窍门、保健常识,提高学生独立自主的生活能力。

    3、了解自我·善待自我。青少年学生有不少的困惑,这些困惑有些来自于生理的发育;有些来自于心理的发展;有些来自于与他人的关系。例如,对异性的好奇等等现象,都会引起学生的困惑。甚至严重地影响学习的情绪和学习的效果。“了解自我·善待自我”栏目,就是通过张贴一些与学生身心发展密切相关的剪报内容,让学生对自己的生理、心理发展情况有个初步的理解,并在其到来之前有充分的心理准备,而不至于束手无措,更不至于引起心理的恐慌.

 用好黑板报

     黑板报是对学生进行思想品德教育的重要阵地之一,它的更换方便,可操作性强,可以说是既实用又方便。同时,对黑板报的板面进行精心的设计,可以使学生得到美的熏陶;对黑板报的稿件进行征集,又可以激发学生的写作兴趣、满足其创作欲望,更可以引导学生的思想。

      譬如,在“学习雷锋精神”的活动月中,就可以利用黑板报来教育引导学生。要出好“学习雷锋精神”这一期黑板报,首先要明确:在新时代中,我们应该怎样去学习雷锋精神;学习雷锋的什么精神。这些都是应该引导学生的。我曾经指导学生出过一期以“从我做起”为主题的学习雷锋精神专刊,并且提前指导学生设计好版面,画好版头、插图;确定所需文章的篇数、题目、内容、字数等。经过师生的商讨,最终确定了需要使用以下五篇文章:“刊首语”、《一室不扫何以扫天下》、《学习的革命》、《不以规矩·不能成方圆》、《用行动证明》。“刊首语”是对“从我做起”这一主题的深入与延伸,其他四篇文章分别从宿舍内务、学习态度、纪律要求、实际行动四个方面宣传新时代应该怎样学习雷锋精神、学习雷锋的什么精神。确定好这些细节以后就向全班同学征稿。这样的黑板报既加大了宣传的力度,又激发了学生的参与积极性;既提高学生的阅读兴趣,又激发了学生的创作热情、满足学生的创作欲望,并从根本上改变了黑板报“没人愿意出,出了没人愿意看”的尴尬局面。

 激发参与热情

       班级文化建设不是班主任一个人的事,也不是几个班干部的事情,要营造良好的班级文化氛围,必须激发全班学生的参与热情,其实也只有激发全体学生的参与热情,才能够使得宣传内容得以传播,使学生主动接受,否则,就必然是宣传一方的“一厢情愿”。那么,怎样激发学生对班级文化建设的参与热情呢?我有以下三个做法:

    1、黑板报全班征稿。每一期黑板报,都提前指导学生设计好版面,画好版头、插图;确定所需文章的篇数、题目、内容、字数等,然后向全班征稿。

  2、创办班刊。班刊每学月出版一期,开设“心灵絮语”(学生谈自己的心理话)、 “同题作文选粹”(选登每次课堂作文的优秀作品)、“随心随笔”(选登课外练笔的优秀篇章)、“是是非非·同舟共济”(发扬民主作风,谈论班级建设)等栏目,让学生自由撰稿。

 3、开展剪报活动。每个学生准备一本大小为A4的剪报内容粘贴本,自设栏目、自选内容每月每人编辑一本有个性的剪报专集,并相互交流。剪报材料可以利用班内的《南方日报》、《顺德日报》、《中国青年报》、《广州青年报》、《法制报》五份报纸,当然,为了不影响其他学生读报,每份报纸都必须过了一周后方可用来作为剪报材料。

对于积极参与以上三项活动的学生都给予一定的奖励。并评出各项的一、二、三等奖。

 美化教室环境

     人文环境与自然环境并不是脱离的,事实上它们之间有着密切的关系,班主任要经常教育学生,保证教室环境布置的科学性,在教室布置的过程中,每一张装饰画、每一条标语、每一个细节都要慎重考虑,使教室内外充满一种整洁、舒适、宁静、典雅、和谐的书香气氛,形成一个美好的求学场景。给班级文化的建设提供有利的条件。

      此外,班主任应该经常联合各科任教师根据学科特点组织各种兴趣活动。这有利于形成健康、和谐的人际关系,培养学生高尚的情操,增强班集体的吸引力和凝聚力,激发学生强烈的求知欲望及探索精神,增添学习生活志趣,开拓思维和扩大视野,形成具有鲜明时代特色的、浓郁的班级文化氛围。而班主任作为教师群体文化的主导,其人格美、行为美、仪表美都会起潜移默化的作用,渗入学生的心灵深处,对班级文化建设有着深远的影响。因此,班主任在班级文化建设中要有自己的教育理念、教育期望,并一如既往地落实、执行。同时,班主任要提高自身素质修养,使学生有一个学习的榜样。


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