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【转载】高效课堂的五个关键点  

2012-07-10 20:16:56|  分类: 他山之玉 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本文转载自快乐汉《高效课堂的五个关键点》

 高效课堂应该是点燃学生的学习激情,调动学生高度参与,提高学习能力的课堂。学习过程中丰富多彩的体验活动使学生印象深刻,引导学生深入思考,从而达到自学自悟的目的。以下五点是实施高效课堂的关键。

 第一,要建立好学习小组。为了更好地落实学习体验,建立学习小组是一个有效的方法,通过“以学促学”“以兵带兵”,提高教学效率。划分小组不仅要保证各小组学习能力均衡,更要注意学生性别、性格的合理调配。重点培训小组长,他们是小组的组织者、协调者。小组长作为学生中的一员,他们更了解学生的学习实际、生活实际,对班级的管理更有效。小组长的选拔可以先由教师任命,小组运行一段时间后可以自荐和民主推荐。

 第二,要分配好任务。任务既有每堂课的教学任务,也有日常的管理任务。任务的分配要具体,要有布置,有落实,有检查,有评价,这一切最好由学生来统筹规划。任务越具体,针对性越强,学生学习的目的性就越明确,学生才能在课堂上对所学知识进行合作、探究,彼此交换对学习目标的理解,在辨析中形成各自对知识的认识和理解,从而构建相对完整的知识体系。

 第三,教师要充分了解学情,因材施教,以学定教。充分发挥小组的竞争机制,激活学生的求知欲与攀比心,利用学生的差异,“兵教后,兵练兵”,让每个学生“人人有事做,事事有人做,不同的人做不同的事,人人都做自己该做的事”。这样因人而异,量力而行,课堂自然和谐高效。

 第四,教师要调动学生设计好课堂检测。学生自主设计课堂检测试题,既是对学习过程的回顾,也是对知识重难点的梳理。同时,小组间互相出题互相检测也更能调动学习的积极性。教师对学生设计的检测题要灵活运用,恰当点拨和有效拓展,逐渐训练学生的思维向更深更广发展,不断进步。同时,通过习题和课后巩固把课堂知识延伸,让学生课后围绕学习内容查阅资料,就课堂学习内容的疑惑加以研讨,其课堂教学效果才真正的高效。

 第五,利用好课堂评价。课堂管理,想引导学生向什么目标发展,即可设置相应的评价。注重对“全员参与”的评价,学生就会“抱团发展”。比如,对于小组的评价,不仅评价发言的质量,还可以评价参与的次数,而且把人人参与作为重中之重,加大评价权重,从而使全体参与成为可能。在课堂上对于优秀的学生,如果发言的次数过多时,教师应委婉地提醒:你已经很不错了,能不能把表现机会让给你的同学?老师不能多讲,同理,个别特优生也不能讲得太多。看一堂课好不好,就看全班后1/3的同学能不能做到人人有参与机会,能不能成为课堂展示的学生主体。

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