昨天因孩子们候课表现不佳，使得品德老师很生气。品德老师很生气，后果很严重。
在品德课接下来的班队会上，我请品德课上候课铃响后没有及时做好准备工作的孩子站起来。犹豫，再犹豫后，有8个孩子站了起来。随后，经人点名，又一孩子站了起来。（我知道，没有按规距来的并不是这几个，还有呢。只是这几个闹得最欢实罢了。）
在了解情况后，特意给这9个孩子留了一项作业——写300字的文字违纪说明，说明品德课前为什么会有违纪现象。
今天早上孩子们一到校，我就盯着这9个孩子要这份违纪说明。先是5个孩子进教室的第一件事就是把这份违纪说明交给我，按时写完了，总要按时上交才对。4个孩子没有动静，好吧，就让我催。上午，又有3个孩子交上来，但因其中一个字数太少，被我打了回去。我是那么好说话的吗？哼！下午，那个因字数不够被我打回去的孩子再次把他的说违纪明交给了，内容如何先不说，但总算字数够了。还有一个，到放学也没有交上来（我是不是该在这里点他的名字呢？犹豫中……）。明天见到这孩子的第一件事，就是请他交上这份违纪说明，否则我会请他家长协助，帮我督促让他完成违纪说明。说到了，就要做到才对。
因为昨天我告诉孩子们，就三班是否有自我管理能力的讨论，品德老师输了。所以，今天交上来的违纪说明大多表示自己对不起胡老师，对不起三班，更有孩子表示，他们的表现不仅丢了自己的脸，也让家长跟着丢脸了。看看其中一个孩子怎么写的吧：
学校要自主管理，胡老师跟陈老师打了一个赌，在一个星期内，如果我们自主管理自己了，胡老师OK陈老师，如果我们一周管不好自己，陈老师秒杀胡老师。正为两虎相争，必有一伤啊！但到今天，胡老师看似输了。
不知道看官您注意到了吗？这小子用了一个“看似”，为什么这样写呢？我当然知道这是他心里的不甘，在他们看来，胡老师应该赢。其实我也希望胡老师赢，在这场讨论中，我宁可输掉。但我能输吗？
今天下午第二节课后，我来到教室，科学课还没下课，科学老师正领着孩子们看一个视频。这时我却现在教室前面站着一个孩子，这孩子正是欠着我违纪说明的孩子，瞧吧，这个时候还有心情违反纪律呢。因第三节课还有校本课程，也只好把这账留到明天算了。
千万不要认为这些孩子写了违纪说明，以后就可以遵守纪律了。在他们心中，违纪说明写完了，这事儿也就过去了，以后，该干啥还会再干啥。当然喽，我真希望这次我是看错了他们，他们会以这次违纪说明为转折点，我再看不到他们违纪现象。
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