突接上级通知，学校一律不准使用教辅材料，也就是说，我们的《配套练习册》不能再作为作业留给学生了。早说呀，不让做，为什么让我们订呢？既然让我们订了，又不让我们做，那是怎么一回事呢？唉，现在有很多事都让人想不通。不管你想不想得通，执行是一定的，否则师德无分。
不让做这样的作业了，孩子们是最高兴的，作为老师的我自然也是开心无比，只是不知道掏了钱，希望孩子们有一个好成绩的家长们是不是也高兴？
家长会上，就作业问题告诉三班家长：学校是坚决执行上级决定。
不过，不过已经花钱买来的练习册，总不能让它们躺在家里睡大觉，对了，《配套练习册》不让在家里做，那咱就在课堂上做呗。这作业不让老师留了，那就让孩子们自主布置，再自主完成好了。至于批改嘛，我可以帮助完成呀。真想不明白，这了完成这项作业，我们要转这么大一个圈子。
有家长提出，语文作业多了点。既然多了点，那就合并同类项。课前小研究与《配套练习册》合并。上周五，是孩子第一次完成自主作业，也是第一次把《配套练习册》作为课前小研究完成。上个周五的作业应该是结束回顾拓展一，批改后统计，有四分之一孩子没有交作业，问其原因，不是说没写完，就是告诉我没带，结果只有一个——交不上作业。
今天早上，统计孩子们上交的课前小研究，发现只收上来30本。第二节课前，我问他们都有谁没交，又有5人交上来，唉，每天都有这样的孩子，早上到校后的第一件事不是交作业，而是聊天说话。再次统计，有11个孩子没有交。把这次上次作业结果通过校讯通通报给家长。当我打开第一本作业要批的时候却发现，这本有问题——只完成了回顾拓展一，没有按进度完成第5课的课前小研究。再打开一本，还是这样，索性一本一本地打开，真正没有问题的只有不到10本。发回去，讲明白，请没有完成的孩子再做。一节课剩下的十几分钟就交给他们了，看着忙得抬不起头来的孩子们，不由得悲从心底升：为什么非要把自己忙成这个样子吗？不是才过了双休日吗？
自主作业，还得忙一阵子，不知道什么时候我才能理顺？不对，是不知道什么时候孩子们才能理顺呢？
今天看完了孩子们第6课的课前小研究，到放学前统计，还有8本没有交上来。这8本中，有几个是完成的，但放学了，我没有时间看，所以，让他们拿回去接着完成第7课的课前小研究，明天两次作业一起批喽。要知道，几次作业一起批好难的哟。没有办法，他们做了，我就得批。只希望有一天，他们能当天完成当天的作业，我就不用几次作业一起批了。
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