今天传统文化课上，继续跟孩子们一起学习《小学生经典诵读》。学习课文之前，照例是检查一下孩子们的带书情况。不知道为什么，除了语文书和数学书，都有孩子会忘了带来。不对，有时也会有孩子忘了带语文书。这一查不要紧，差点背过气去。又有那么几个孩子没带书。有没带书的孩子很聪明，课间就把课文抄了一遍。一是课文不长，二是他们都知道对没带书孩子的要求是抄一遍课上学习好用。请已经抄好课文的孩子坐下，咦，还有那么几个孩子站在那里。为什么他们知道自己没带书，却又不及时抄上呢？
看着呆呆地站在那里几个孩子，我一时不知道怎么办才好。跟以前一样请他们抄写两遍呢？以前就是这样做的，作用不大，不然这次就不会有那么多孩子不带书了。让他们抄三遍？意思不大，课文不长，他们才不怕抄呢。突然想到今天晚上的家长会，眼前一亮，我为什么不让他们的家长抄呢？
“好吧，因为你们才四年级，还太小了，这次就请你们的家长替你们抄两遍吧。谁让他们不管好你们的呢？”我很平静地说。
这时看到几个站在那里的孩子脸色不对了，对于我这样的决定，他们有什么样的想法呢？
“有什么想法，请说吧。”我说。
“我感到很震惊。”一三班小子脸严肃地说。
“震惊？不错呀，都用上这个词了。”我调侃着。再叫一三班小子回答。
“我很想抗议。”这小子哼哼唧唧地说。
“你想抗议？我也想抗议，可我跟谁抗议呢？”再次看看几个站在那里的孩子，我问，“还有谁想说说呢？”
“我想如果是我妈妈，她会找个地缝钻进去。”又一小子说。
看得出，他们非常不希望我在家长会上点出他们的名字。
“好吧，我把这件事跟所有的家长说，但不提你们的名字，请你们的家长回去问你们，由你们自己告诉他们，让他们抄两遍吧。”我很是大度地说道。
一个个如释重负，连连点头。看得出，他们点头不是因为让家长们替他们抄课文，而是因为我不在家长会上说出他们的名字。这些小东西，还挺会顾及家长的面子的。你说好们是懂事还是不懂事？
我不知道家长们回家会发生什么故事，但我很想知道。接一三班小子爸爸QQ发来消息，告诉我，他正在抄课文呢。当知道他是主动要求抄的时，我真的非常谢谢他对我工作的支持。抄两遍课文不算什么，但给孩子带来的可不只是抄两遍课文那么简单，我想孩子得到的会很多很多。
他们能震惊，他们想抗议，足以证明爸爸妈妈的抄写，对他们有所触动。触动以后会是什么呢？下个星期四再看。
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