学习新课之前，我有意看一看孩子们昨天生字掌握的情况，我请了4个孩子到前面，在黑板上写下充沛的“沛”字。我之所以从那许多的生字中选出这个字，感觉很有把握让他们写错的。孩子们在黑板上写着，我则不错珠地看着，满心希望他们其中会有一个两个人写错。没想到，唉，让我没想到的是4个孩子竟没有一个写错的，正确率达到100%。失望后是非常的高兴，这些小东西们，终于有一次认真观察了。一个学习新课前小小的插曲。
进入新课学习的第一步是检查一下孩子们昨天预习情况，我的问题不难，就是问问第七组四篇课文的课题分别是什么？孩子们很顺利地答出。嗯，看出孩子们预习过程中还是比较认真地读了课文的。接下来，请孩子们分小组合作学习，一是要完成课前查找资料的情况，并说一说每篇课文的主要内容是什么。
十分钟后进行交流。对于整组课文资料，有两个小组制作了课件，看出来了吧，学习课文，我都不用做课件了。先由见博小组汇报合作情况，应该说，他们小组查找资料很是全面，当时德国人当时为什么要种花，威尼斯小艇的样子，秦国人与大象的关系，非洲相关资料及图片一一介绍清楚。随后，宗琛小组进行资料补充，德国人为什么喜欢把花种在窗户外边。看着他们播放的课件，听着孩子们的介绍，我有些吃惊，但更多的是高兴。如果多一些，再多一些孩子能这样学习，我岂不是会越来越轻松吗？孩子们汇报后，我进行了评价，大家合作不错，绝大多数孩子能够参与其中；能把自己查找的资料制作成课件，更是不错。但以后要注意资料的筛选，重点选择对理解课文有用的资料。
我想明天课上的主角还会是孩子们，因为，这些家伙们还制作了几篇课文的学习课件，既然他们已经有了准备，我还个什么劲儿呢，就让他们展示吧。当然，该我出手的时候我还是会出手的，只是我希望少一些出手的机会给我。
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