昨天到校活动了一天。今天到校听了一天的汇报，三个汇报后，各领导开始布置开学后的工作。本来以为自己为开学做了比较充分的准备，但领导布置工作后，我才发现我并没有做好开学准备，特别是心理上的准备。哦，看来能按时起床还不能应对开学。
开学后的第一课该跟孩子们聊些什么，早已经设计好了，但这语文课该怎么上，我心里却是没谱了。
首先，我想改变一下预习形式。不再填写表格了，而是直接写在书上。其次是内容改变一下。本学期的预习以读课文为主，在读课文中，解决生字词的识记；预习时还得提出自己的问题，问题可以直接写在书中；预习时还要点评自己喜欢的句子。
预习设计好了，但这课该怎么上呢？
一课时完成一篇课文的学习应该是不变的，分组合作的形式也是要继续保持的，但该如何完成每一个环节呢？还真的没有想好，只是设计好了每篇课文的阅读练习，这练习该什么时候做呢？是让孩子分组合作完成，还是独立完成才好呢？分组学习课文，再合作完成练习？分组学习课文，再独立完成练习？从现在的形式看，老师讲得越少越好，讲得越精越好。当然了，就小学生而言，离开了老师的引导还是不行的。好在还有一天，让我再好好想一想吧。
今天听完了三个汇报，心里多多少少有些遗憾。
对于外出学习回来汇报我最想听到的是什么？是学习者外出学习后的反思。人家学校校宿建设如何，我没兴趣；人家的老师怎么上课，我有点兴趣；我最感兴趣的是我们学校可以做些什么，与被学校相比，我们差在哪里？对于这些，我想学习者最有发言权了。看了人家的学校，想想自己的学校，再想想，学习回来，我们可以做些什么？
我的遗憾就在于今天我没有听到我想听到的，或许说听到的太少太少了。对于新学期的教学，我很是迷茫，所以非常有人为我指点迷津，更希望能从今天的汇报中找到方向。可惜，今天过后，我失望了。看来，如何上好表学习的课，还得我自己思考，再思考。（呵呵！看来离开了思考还真是不行。）
开学了，我还没有准备好。
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