网络研修到此为止应该结束了吧？看出来了吧，对于网络研修，我还糊涂着呢。
对于网络研修从原来的期盼，到后来的厌恶，这或许是因为它被人变为讨好上面的手段罢。好不容易熬到结束，却又让写什么总结，那有什么总结呢，牢骚倒是有一肚子。对于磨课，早不看好，现在却非要为它歌功颂德，很是纠结呀。好歹对付一篇算是完成任务罢。
总结
继暑假网络研修之后，这次网络研修内容则把重点放在磨课上。学校把磨课主角定为小朱老师，这才是英明决断，没错，年轻老师更需要锻炼，年轻老师才是学校的明天。
整个磨课过程中，我们两次修改小朱老师的教案，修改教案过程中，给我留下最深前印象的那浓浓的研讨气氛。针对小朱老师教学设计中的问题，老师们毫不保留地提出自己的看法，而小朱老师则非常虚心地听取大家的意见，并一次又一次地修改自己的教学设计，最后，较好地完成了磨课任务。
这次磨课，小朱老师出课课题是《称赞》。对于这篇课文，我也跟同学们一起学习过，当时的学习情况一点也想不起来了，如果今天再让我上这节课，我会像小朱老师那样设计吗？应该是不会，因为我喜欢逆向思维嘛，不提一两个问题难为学生，哪是我的风格呢？
磨课中的分工，也让我对课堂的关注点有所改变。以前我关注最多的是自己如何按时完成教学设计，很少想到要更多地关注学生，关注学生的参与率，关注学生的课堂表现。更加认识到，要把课堂真正还给学生，不只是把课堂随意交给学生，而没有老师何如思考。让自己自主学习，对老师的要求则更高。课堂上，要把学生的思维发散开去，也要能够把学生注意力及时收回到老师的身上来。老师的提问要恰到好处，要让学生有积极的思考，而不是问题越多越好。其实这些早已经知道，只是没有放在心上，这次磨课后，对这些问题有了重新认识。我想在以后的教学中，我会更加注意。如果非要说说磨课中的收获，这些应该算是吧。
学校第二轮磨课即将开始，抖擞精神，准备参加吧。
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