第五单元是综合性学习，主题是：走进信息世界
既然是综合性学习，那就让孩子们自主学习罢。在小组长的带领下，孩子们确定了小组要研究的课题。呵呵！就让我们叫课题罢，显得有深度。学习本单元阅读资料可以有什么收获，也是孩子们学习本组内容要明确的。为了让孩子们的研究报告有内容可写，我设计了观察日记，请孩子们平时用好观察记录。
今天，是我第一次收孩子们观察日记的时候，观察日记是三次。上交之前，请小组孩子合作相互检查一下，有什么问题马上纠正。一节课后，有四个小组组长告诉我，组里有孩子没带观察日记。不论什么时候，都会有孩子不带东西，这最是让我头疼不已。多次提醒无效，那就让我用实际行动奖励一下那些能记住事的孩子们吧。
收完日记后，我告诉孩子们，我要给全齐小组每个学生奖一面小红旗。这回可是几家欢乐几家愁了。下课了，有孩子跟我说，让组里忘带作业的成员下午把日记带来，可不可以补上那面小红旗？“当然不能。”我的回答非常肯定。求情孩子悻悻离开，我就是要告诉孩子们，有些时候错误是不能弥补的。
接下来，我提出了塔座、塔尖的问题。就第五单元的学习而言，出发人员是四十七人，第一次检查观察日记，就有些孩子被淘汰，成为真正的塔座，而那些认真完成观察日记的，则向塔尖迈进了一步。当然了，在后面的观察日记中，还会有一部分孩子因不能很好地完成观察日记，再次被淘汰……这样一步一步走下去，能最后登顶塔尖的，才是最棒的。
第五组学习是这样的，任何时候的学习都是如此，三班的孩子们，你想做塔座呢，还是想登顶塔尖呢？五年级了，是该好好想一想的时候了。
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